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    转发:云和县教育局关于做好2014年中小学教师专业技术职务评审工作的通知

    来源:   本站原创    作者:   曾群   浏览: 次     日期: 2014年07月06日 10:46  

    各中小学、幼儿园、局直属单位:

    为认真做好2014年中小学教育教学人员的专业技术职务评聘工作,激发中小学教育教学人员的工作积极性,优化教师队伍结构,提高教师队伍整体素质,根据《关于做好2014年中小学教师专业技术职务评审工作的通知》(丽教师〔2014〕91号)精神,现就我县2014年中小学教师专业技术职务评审工作有关事项通知如下:

    一、评审范围和申报条件

    1.评审范围:在基础教育系统中从事教育教学、科学研究、管理服务工作的中小学校(幼儿园)和其他教育机构的教师和教育工作者。

    2.申报条件:

    (1)任职年限要求:凡符合教师职务《试行条例》规定晋升条件,同时任职以来年度考核在合格等次以上,具备以下任职年限者可申报高一级专业技术职务。

    ①已聘任中学二级教师、助理讲师、助理实验师、实习研究员职务四年以上或小学一级教师五年以上。

    ②已聘任中学一级教师、中专讲师、助理研究员、实验师、小学高级教师职务五年以上。大学专科毕业实验师需六年任职年限。

    (2)学历年限要求:具备下列学历要求之一者,均有参加相应档次教师职务的评审资格。

    高级职务:①硕士研究生毕业7年及以上;②大学本科毕业10年及以上;③原大学专科毕业参加工作或从教工作20年以上,并取得大学本科学历3年以上。

    中级职务:①具有研究生学历或硕士学位者,从事专业工作满3年(学历或学位取得前后从事本专业或相近专业的工作年限可以相加,但学历或学位取得后从事专业工作须满1年),可由市人力社保部门确认具有中级专业技术资格;②博士学位获得者,可由市人力社保部门确认具有中级专业技术资格;③大学本科毕业5年及以上;④大学专科毕业7年及以上;⑤原中师(中专)及以上毕业参加工作或者从事教育工作15年以上,并取得大学专科及以上学历2年以上。中师(中专)毕业在小学任教的申报小学高级教师职务可适当放宽要求,即:中师(中专)毕业任教15年以上。

    初级职务(助理级):①大专毕业见习1年期满,再从事本专业技术工作2年;②大学本科毕业见习1年期满;③取得第二学士学位或研究生班毕业人员;④中师毕业5年;⑤原中师(中专)毕业或从事专业工作6年以上,并取得大专学历。

    初级职务(技术员级):①中师(中专)毕业见习1年期满,可初定小学(幼儿园)员级专业技术资格; ②大专毕业见习1年期满,可初定中学员级专业技术资格。

    评审中专讲师、中小学教育管理系列须具有大学本科及其以上学历。小学教师申报小学高级教师职务,必须取得大专及以上学历。

    二、评审政策及相关条件

    1.中小学教师职务评审要坚持正确的政策导向。按照“坚持标准、保证质量、全面考核、择优晋升”的原则,通过职务评聘工作,激发广大教师、教育管理人员和实验人员的工作热情,引导他们努力提高业务水平,造就一支高素质的教育教学和管理队伍。职务评审要与绩效考核和事业单位岗位设置结合进行,优化结构比例,科学、合理地设置教师、教育管理人员和实验人员的岗位,按照《浙江省中小学专业技术岗位结构比例控制标准》和人事部门核定的岗位职数,科学进行调控,合理地设置学校内部各类人员的结构比例,强化岗位管理,优化队伍结构。

    2.为鼓励高层次人才引进工作和优秀中青年专业技术人才成长。对符合我市高层次人才引进条件的全日制硕士以上毕业人员,在申报中级专业技术资格时,可不受地域、身份和岗位职数等限制;对获得丽水市中青年专业技术拔尖人才称号及入选市138人才工程第一层次培养人员,可申报评审副高级职务。对符合正常晋升或破格晋升副高级职务者,同时符合下列条件之一者,允许不受本单位岗位设置比例限制,予以优先推荐评审:①入选市138人才工程第二层次培养人员及市科技新秀(绿谷新秀);②省功勋教师;③省特级教师;④市名师;⑤省教坛新秀;⑥市学科带头人。

    3.规范申报,分类评审。结合中小学校教育工作者的工作特点,根据办学类型和校内教育岗位的不同,对不同岗位、不同专业的教师提出不同要求,实行分类评审,不在教学一线从事学科教学工作的教师不得参加中小学教师系列职务的评审。严格执行《浙江省中小学校教育管理职务试行办法》(浙人专〔2004〕147号),从严控制教育管理系列职务评审,中小学校教育管理职务评聘对象为各级教育行政部门下属事业单位的工作人员和中小学校中所在岗位不能纳入其他职称系列评审的工作人员,中小学教育管理系列评审条件详见附件18《申报中小学校教育管理职务的条件》。学校中层及以上领导干部申报教师系列专业技术资格须“兼课”,承担的教学工作量原则上要求:中层不少于当地教师1/2课时、校领导不少于当地教师1/3课时,且近3年累计“兼课”已满5个学期,并且截止到申报时仍在“兼课”。中学教师系列、小学教师系列、幼儿园教师系列、教管系列、实验系列、中专讲师系列原则上可以转评,但教师必须以现从事的主要工作量2/3以上为准,且在此岗位一年以上方可转评,转评次年才能晋升。申报学科必须对应课程计划所规定的学科课程,应与所教课程相同。申报人的所学专业,应与所申报学科相同或相近。对于长期在农村学校任教和职高专业课(有技师及以上技术等级证书)的教师,可适当放宽要求。

    4.强化年度考核和任职期满绩效考核工作。坚持“客观、公正、全面”的原则,认真考核申报对象的师德表现及教育教学水平、教育管理能力、实验辅助教学能力和履职情况,中小学教师着重考核学生满意度、教学实绩、教学行为等。近三年年度考核和任职期满考核合格及以上,作为推荐评审教师职务任职资格的必备条件。

    5.量化评审。继续对申报中、高级职务的人员从学术水平、教育教学能力和素养、资历条件等方面进行量化考核,2015年中级考核评审办法由县另行出台相关政策,考核结果作为评委会推荐和评审的主要依据。

    6.破格晋升。对专业技术水平高、教育教学能力强、业绩突出的教育教学工作者,教学能力水平考核为A等,允许破格晋升(破格条件见附件)。破格条件要从严掌握,不得越级申报和双破格晋升(推荐)。要求破格申报的近二年年度考核必须有一年优秀。

    7.小学、幼儿园教师申报中学高级教师职务,属于正常晋升,鼓励各单位结合学校岗位设置情况,将符合条件者择优推荐,2015年申报条件作适当调整(具体见附件17),以提高小学(幼儿园)教师的整体水平,优化结构比例。

    8.强化中小学教师教学能力水平考核,考核分笔试和面试。

    凡确认、转评和晋升职称的人员,均须参加市教育局组织的教学能力水平考核笔试,并取得合格证明,申报专业与考试类别相对应(2015年开始,申报中、初级职称笔试成绩当年有效);

    凡申报教师职务者,都须进行上课能力考核,都须在校内上一堂公开课,由学校形成考核评价意见,装入评审材料档案袋。考核评价意见作为县(市、区)推荐评审的主要依据之一;

    凡申报中级、高级职务者,都须参加教学能力水平面试考核,面试成绩确定为A、B、C、D四个等级,原则上评定A等人数为25%,B等人数为35%,C等人数为30%,D等人数为10%。考核结果作为各县(市、区)推荐和评委会评审的重要评价依据之一(2015年开始,申报中级职称者面试成绩当年有效)。

    9.积极引导普通高中教师参与课程改革和职业高中教师参与社会培训。将普通高中教师参与开发开设选修课程情况,以及职业高中教师参与社会培训(包括为普通高中开设职业技能课程培训)情况列入高中教师教学工作量考核范围;将普通高中教师参与选修课程开发成果,以及职业高中教师参与社会培训的研究及成果列入高中教师科研工作考核范围。从2013年开始,普通高中教师申报高级教师职称时,每学年必须承担一定工作量的选修课程开发开设任务。

    10.继续教育。继续教育合格作为申报和晋升职称(职务)的必备条件。根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师〔2010〕175 号)提出的“自 2011 年 7 月 1 日起,每 5年一周期,教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于 360学时,周期内至少参加一次不少于 90学时的集中培训”要求,近三年,每年平均需完成不少于 72学时。为鼓励教师自主学习,并拓宽教师继续教育的途径,凡参加市教育局组织的教学能力水平考核笔试,并取得合格证明的,可计12学分。参加函授学习者可由办学单位出具参加学历教育证明。

    凡参加职称评审、初定、确认的专业技术人员,均须参加由人力资源和社会保障部门组织的专业技术人员继续教育公需课程培训,取得2个科目的公需课程培训考核合格证书(其中当年参加培训考核不少于1个科目)。

    11.实行师德师风一票否决制。凡因在教育教学过程中有违中小学教师职业道德规范、申报材料弄虚作假等师德问题被查实的,从评审的次年起3年内不得晋升教师专业技术职务,已参加评审取得资格的取消其评审结果。每位申报人员都需填写《专业技术资格评审材料真实性保证书》。

    12.加强职业学校教师队伍建设。对具有技术创新和发明、获得专利及具有在企业挂职研修经历的申报对象要优先予以晋升。专业课教师每两年到企业挂职研修两个月,作为教师职称评审的必备条件;专业课教师的技术创新和发明、专利在职称评审中与学术论文同等对待。申报职业中学专业课中级及以上职务的人员要求取得相应专业(工种)中级及以上技术等级证书。

    13.教师资格要求。根据《教师法》规定,申报中小学教师职务必须具有相应类别教师资格,申报中小学教育管理和实验系列职务者不需具备教师资格。

    14.支教要求。凡晋升中小学中级、高级教师职务者,须有在农村或薄弱学校任教一年以上的经历。对1970年1月1日以后出生的城镇义务教育学校、幼儿园教师,在评聘中、高级职务(职称)时,应有在农村或薄弱学校全职支教1年及以上的经历。

    其中高中教师可以以讲座形式代替任教,申报者至少开设5个专题(其中必须有2个专题在本校开设,学校在学年初要把开设的讲座列入教研计划)讲座,40课时以上。以“讲座”代替农村任教者,必须于学年初制定计划上报人事科备案。

    15.论文要求。省级及以上刊物发表的论文承认第一、第二作者或执笔者,省级以下论文只承认第一作者。所有在非法刊物或各类刊物增刊上发表的论文一概不予承认。论文截止时间为当年6月底,录用稿不予承认。

    提交的获奖论文,其奖项原则上要求由政府部门、教育行政部门、教育科研部门、县级及以上一级、二级学会颁发。

    提交的课题成果,须有教育、科研部门下达的科研立项证书或科研规划、计划书,已取得有使用价值或推广价值的科研成果或阶段性成果,申报时需提供有关科研成果报告或相关论文,并有立项部门颁发的成果鉴定(获奖)证书。

    材料提交时需同时提供文章原件和证书复印件,材料须由审核人签名并加盖单位公章。

    申报中小学教师中级(助理研究员见附件18)职务者须提交一篇任现职以来在县级及以上教育刊物上发表或获县级二等奖以上、市级交流的教育教学论文(2015年开始,申报中小学教师中级职务者须提交一篇任现职以来在县级及以上教育刊物上发表或获县级二等奖以上、市级交流的本学科教学论文);

    申报中学高级教师职务者,须提交任现职以来在市级及以上教育刊物上发表或获县级一等奖以上、市级三等奖以上,能反映本人的学术水平和业务能力的教育教学论文两篇(允许有一篇为教育综合类的内容,如教育管理、德育研究、社会实践等)。

    申报高级讲师、高级实验师(副研究员见附件18)须提交任现职以来在市地级及以上教育刊物上发表或获市地级评选二等奖以上、省级三等奖以上,能反映本人的学术水平和业务能力的教育教学论文两篇。

    16.职称外语要求。根据《浙江省人事厅关于职称外语等级考试有关问题的通知》(浙人专〔2007〕80号),申报讲师系列50周岁以下的人员都需取得相应级别外语考试合格证书(高级B级、中级C级)。年龄满 40 周岁且业绩突出的专业技术人员,参加 2014年度职称外语等级考试成绩没有达到国家和省定合格分数线的,允许凭职称外语等级考试成绩证明参加当年度中级专业技术资格评审。申报中小学教师、中小学教育管理、中小学实验系列职务,职称外语成绩均不作要求。从2015年开始,中专教师申报职称时,外语、论文和继续教育等要求与中学教师相应级别一致。

    17.计算机应用能力考核。评审高、中、初级专业技术职务,均需取得全国计算机应用能力模块化设计考试合格证书,即:申报评审高级资格人员须取得4个科目(模块)的全国计算机应用能力考试合格证书,申报中级资格人员须取得3个科目(模块)的全国计算机应用能力考试的合格证书,申报初级资格人员须取得2个科目(模块)的全国计算机应用能力考试的合格证书。

    符合下列条件之一者可免予计算机应用能力考试:①年满45周岁;②博士学位获得者或留学回国人员;③转评、兼评专业技术资格;④硕士学位获得者初定中级专业技术资格;⑤国家承认的计算机类大专以上(含大专)毕业人员(不包括其它专业设有计算机课程的毕业人员);⑥获得全国计算机软件资格(水平)证书的人员;⑦在计算机应用方面取得成绩,并获设区市级科技进步二等奖、省部级科技进步三等奖以上的人员;⑧经组织选派在援外、援藏、支边期间申报专业技术资格;⑨机关工作人员调到企事业单位从事专业技术工作,首次申报专业技术资格;⑩乡镇基层单位的专业技术人员。

    18.普通话水平要求。对申报对象的普通话要求按“浙语〔1999〕5号”文件的规定执行。凡1955年1月1日以后出生的教师,均应参加普通话水平测试,测试成绩作为晋升职务的必备条件。具体要求是普通话口语课或语音课教师为一级乙等及以上;1965年1月1日以后出生的语文教师为二级甲等及以上;其他教师为二级乙等及以上,其中在乡镇以下(不含乡镇)农村学校任教满20年并仍在当地任教的教师可放宽到三级甲等;中小学校教育管理、实验人员1955年1月1日以后出生的普通话要求达到三级甲等及以上。

    19.德育学科教师职务申报对象。为进一步加强中小学校德育教育队伍的建设,对取得教管本科承担一门学科的教学任务,并且长期从事学校思想政治工作和德育工作,即获得过市级以上优秀班主任、明星班主任、师德楷模(德育名师、德育学科带头人、德育新秀)荣誉称号的中层以上干部、团委书记、少先队辅导员、心理健康专职教师、德育课教师、担任10年以上班主任工作的教师,成绩突出(必须有育人的“典型事迹”),可评聘德育学科教师职务。倡导中小学校长参加专业学科的评审,也可以参加德育学科的评审,但必须兼任本专业课,承担的教学工作量原则上不少于当地教师1/3课时,所任职学校必须三年无学生犯罪,无安全责任事故。

    20.班主任工作。

    班主任工作。根据《中小学教师职务试行条例》的要求,评聘中小学教师职务的教师要积极承担班主任工作,而且要看其工作实绩,凡担任班主任工作比较差的,不得晋升高一级教师职务。

    评审教师职务班主任工作年限具体要求:

    1.申报评审中学高级和小学高级教师职务的,班主任年限不少于6年(其中任现职以来必须有一学年的班主任年限)或任现职以来班主任年限不少于3年;

    2.申报评审中学一级教师职务的,班主任年限不少于4年或任现职以来班主任年限不少于3年。

    — 3.职业学校的专业课教师(含音乐、体育、美术、计算机等学科)申报高级、中级教师职务的,要求担任班主任工作3年以上。

    学校中层(报教育局备案的)及以上干部,学校的团委书记、少先队辅导员,4个平行班级以上的年级段长,10个平行班级以上的段长助理,4位专职教师以上的教研组长,住校生60人以上学校的生活指导教师(幼儿园保育员),24个班级以上学校的保卫科长等其任职年限可视为班主任年限。心理健康辅导师(2010年9月以后的,必须是持C证上岗人员,并且完成学校规定的辅导任务),2011年9月开始每2年折合为1年计算视为班主任年限;2010年9月以后的备课组长不再视为班主任年限。

    音乐、体育、美术、计算机、通用技术、劳技学科教师,每年必须带好至少一个课外兴趣小组,课外兴趣小组带队情况经学校考核合格以上者,其任职年限可视为班主任年限。

    评审初级教师职务的人员,其班主任年限可不作要求。

    21.满意度测评。凡申报教师职务者,由市、县(市、区)人力社保局组织(或委托所在学校)进行教师和学生民意测评,教师同意推荐率和学生(小学三年级以下为家长)满意率均达到80%及以上,才可予以推荐。

    22.继续向偏远农村学校教师倾斜。各单位要为长期在偏远农村学校任教的教师晋升创造条件,对出色完成支教任务的教师,要优先推荐。

    三、评审组织工作

    县组建中小学教师中级职称评审委员会,负责评审中小学教师中初级职称(含中专教师、幼儿园教师、教育管理人员、实验人员)、。

    (一)2014年开始,受市委托由县人力社保局会同教育局按照《浙江省专业技术资格评审工作实施细则(试行)》(浙人专〔2006〕351号)要求及时组建中小学教师中级职称评审委员会,负责本地区的教师中、初级职称评审、推荐高级职称工作。评委会办公室设在县教育局,负责接收申报材料及初审,拟定评审工作方案并组织实施。县人力社保局负责评审对象资格审查、评审工作方案核准,并会同教育部门组建专家库,负责抽取执行评委会。

    (二)各中评委评审结果将在云和教育网上公示。

    (三)申报中小学高级职务(中学高级教师、高级讲师、高级实验师、小中高、教管副研究员和中小学高级实验师)的送审论文(纸质一式三份,一份原件,二份复印件,复印件隐去单位、姓名;论文获奖证书复印件或发表复印件一份;论文电子稿,文件名命名规范:“学段学科_县市区_作者姓名_论文题目.doc”,论文电子稿中隐去单位、姓名)由各学校(单位)于7月2日前统一送交县教育局职改办,送审论文汇总表以EXCEL格式上报。

    (四)各学校(单位)对申报中小学教师职称职务的有关材料要求7月25日前报县教育局职改办。

    四、申报材料要求

    各学校(单位)要把好材料审核关,确保申报者提交的材料准确详细,真实可靠,符合规范要求,对提交的复印件要和原件核对,并在复印件上逐件签上审核意见和审核人姓名,加盖学校(单位)公章。《评审综合表》要求本人填写任现职以来的详细情况,由所在单位审核,并在单位公开栏公示5个工作日,签上审核人姓名、公示时间,加盖公章方可上报。提交的任现职以来的有关著作、论文、研究报告等,其中2篇(部)送审论文材料须为原件,其他材料可以是复印件,但必须加盖学校(单位)公章。破格晋升对象,需填报《破格推荐高级专业技术资格审批表》一式2份,并附有关材料,同时必须在《花名册》、《评审表》和《综合表》相应栏目标明“破格”字样,注明符合哪几项破格条件及内容,破格人员与正常晋升人员花名册要分开填报。

    评审材料上报前须按《评审材料清单》(附件6)要求逐项核对后上报,《评审对象资格审查情况表》按学科类别分破格晋升与正常晋升以EXCEL文件格式制作,电子文档和打印名册一起上报。对评审材料不规范或不全的,评委会办公室不予受理。

    (附件:请到云和教育网上下载)

    2014年6月30日


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